官方微信

童文教育微信公众号,欢迎扫描添加,共同分享幼儿教育知识和思想。

微信
客服童童

Hi~大家好!我是客服童童,请扫描我的个人微信二维码,我会随时和大家交流哦~

微信
联系我们
订货平台
下载中心
课件创新 首页 >> 课件资源 >> 课件创新

《思维数学》中班上《组合与分解》

最后编辑:2015-07-02  浏览:1709 次

一、活动目标

1、初步了解“分解”和“合成”的意义,学习23的组合、分解

2、认识+”“=”“∨”“∧”等符号的名称和意义

3、在游戏中培养幼儿的学习数学的兴趣。

二、活动准备

1、教具准备:小猴小熊卡片各1张;苹果卡片3张;数字卡123

2、学具准备:小狗小羊卡片各1张;西瓜卡片2张;草莓卡片3张。3、教师自备:盘子2个;彩笔

三、活动过程

1、开始部分

游戏导入“灰太狼捉小羊”,老师提前在班级的空地上画上两个相连的圆圈表示羊村。

教师:小朋友们,今天我们来玩个好玩的游戏“灰太狼捉小羊”。老师要请5只小羊上来,谁想来?

教师:好,现在老师就是灰太狼,5个小朋友就是5只小羊。游戏开始的时候,小羊们可以随意的在老师画好的羊村上面走来走去。所有小朋友跟我说小念谣“小羊小羊快快跑小羊小羊快快跑”当灰太狼大声说到“灰太狼要捉小羊”的时候,5只小羊就要跳进两个羊村里面才是安全的。要注意5只小羊不能同时跳到一个羊村里面。(游戏可进行多次,老师记录每一次跳的结果,比如第一个羊村2只,第二个羊村3只,我们就可以说5可以分成2323合起来是5。)

2、基本部分

(1)观察学习

     教师将事先准备好的盘子里放入1个苹果,引导幼儿通过事物理解“组成”与“分解”。

     教师:咦,刚才灰太狼有捉到小羊吗?(没有)可是灰太狼肚子特别饿,于是它在森林里摘了好多苹果。

 教师:这里有两个盘子,小朋友们来看看这两个盘子里分别有几个苹果?(盘子里各有1个苹果)

 教师:请一个小朋友把这两个盘子里的苹果都拿出来放在一个盘子里,再数一数里共有几个苹果?

(幼儿说出数字2,老师在黑板上画出“∨”,向幼儿说明表示“和”的意思,并在“∨”号下面写出数字2。)

    教师:刚才我们数出来第一个盘子里有1个苹果,第二个也有1个苹果,把它们合在一起就成了2。有一个符号可以表示合起来,即“+”,它的名字叫做加号,就是合起来的意思。(教师边讲解边在黑板上写出加号。)

    教师:11合起来是几呢?也有一个符号可以来表示,它就是“=”,它的名字是“等号”。(教师边讲解边在黑板上写出等号。)

    教师:请小朋友看一看老师这里有三个苹果,要放到两个盘子里,保证每个盘子里都有水果你会怎么分?(幼儿说出12

    教师:除了这样分,谁还有不一样的答案。(教师引导幼儿说出21

    教师:原来3有两种分法,3可以分成123可以分成21.我们用分合式把它们记录一下吧。(教师在黑板上记录3的分合式,小朋友一起读出来。)

(2)操作理解

 ①学具操作

    个人操作:教师分发学具小狗、小羊;西瓜卡片两张;草莓卡片三张。

    教师:请小朋友给小狗和小羊先分一分西瓜,看看你想给小猴几个,小熊几个。

教师:分完西瓜之后再给小熊和小猴分分草莓吧,看看你有几种分法。 ②软件操作

  教师引导幼儿完成软件中第1617页的思维游戏。

  教师:刚才我们的小朋友已经学会了分合,认识了分合符号,那接下来请小朋友看一看一只老鼠正在偷吃面包,又来了1只老鼠,一共有几只老鼠?请小朋友在正确的数字上画○,并完成分合式。请小朋友想一想2有几种分合法。(软件第16页练习题)

    教师:有1只小狗正在玩皮球,这时又来了2只小狗,现在一共有几只小狗?请小朋友在正确的数字上画○,并完成分合式。(软件第17页练习题)

3)自主练习

教师引导幼儿独立完成思维游戏书中第18页练习题,并引导孩子在多媒体上验证答案。

①教师引导

教师:请小朋友打开书看一看,小松鼠们捡到了苹果和橡子。请小朋友看图,并在□里填写正确的数字。(第18页练习题)

②答案验证

    教师:我请一位小朋友来前面为大家展示一下他答案。

3、 结束部分

(1)活动小结

     教师:小朋友们,今天我们学习了好多符号,它们分别是分合号,等于号和加号,知道了怎么分合3以内的物品。3可以怎么分呢?

(2)活动延伸

     教师:小朋友们,爸爸妈妈平时工作都很辛苦,今晚回家的时候你拿水果给他们分一分,看看你想送给妈妈几个,送给爸爸几个吧。

四、活动提示

    本活动的重点是让幼儿认识分合号和理解加法的意义,为接下来5以内的合成分解做前期的经验准备。难点是对加法意义的理解和3以内分合方法的掌握,所以老师在引导幼儿学习本次活动时应运用探索发让幼儿自己发现3的两种分法。注重培养幼儿的主动探究欲。