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《思维数学》小班上《认识平面图形》

最后编辑:2015-07-02  浏览:1353 次
[导读] 《思维数学》小班上《认识平面图形》

一、活动目标

1、认识平面图形圆形、三角形,能叫出名称。

2、提高幼儿的逻辑思维能力和观察能力 。

3激发幼儿探索的欲望。

二、活动准备

1、教具准备:魔术袋;圆形、三角形、正方形卡片各1张;三角形蛋糕、圆形蛋糕、正方形蛋糕卡片各1张;课程软件

2、学具准备:圆形、三角形、正方形的饼干卡片若干

3、教师自备:彩笔若干;纸盒若干

三、活动过程

1、开始部分

   教师将圆形、三角形卡片提前装进魔法袋中,利用魔术的形式呈现三种图形,激发幼儿的学习兴趣。

   教师:在老师的魔法袋里有好多神奇的礼物,会是什么呢?呼!吹一口仙气,会变出什么?请小朋友摸一摸。

2、基本部分

(1)观察学习

    ① 教师可进行感知型游戏,具体操作如下:

     教师:第一位小朋友摸出的是什么图形?它长的什么样子?   

     教师:它是圆形,它的身体圆溜溜的。

     教师:请小朋友来摸一摸圆形并大声喊出它的名字。

     教师:第二位小朋友摸出的是什么图形?它长的什么样子?

     教师:它有三条边,三个角,它是三角形。

     教师:再请小朋友来摸一摸三角形,跟它打个招呼吧。

     教师:还有谁呢?它是正方形,它有四条边,四个角,并且他的四条边都是一样长的哦!

     ② 教师取出圆形和三角形的蛋糕卡片,采用情景游戏,将它们贴到三角形和圆形旁边,来巩固对圆形、三角形的认知。具体操作如下:

      教师:圆形宝宝和三角形宝宝邀请小朋友们到它们家里做客,我们要带点什么礼物呢?老师这有很多蛋糕,我们带去给它们吧。

      教师:这些蛋糕是什么形状的呢?我们来认识一下。

      教师:圆形宝宝说我喜欢吃圆形的蛋糕,那我要请小朋友把圆形蛋糕送给圆形宝宝。

      教师:三角形宝宝说我喜欢吃三角形的蛋糕,我要请小朋友把三角形蛋糕送给三角形宝宝。

教师:正方形宝宝喜欢吃正方形的蛋糕,我要请小朋友把正方形蛋糕送给正方形宝宝。

2操作理解

 学具操作

   教师将学具中的纸盒和圆形、三角形的饼干卡片分发给幼儿,引导幼儿进行集体操作:“装卸工”游戏。

   教师:现在小朋友们都是小小装卸工了,我们要把这些饼干装到纸盒里,请小朋友把圆形的饼干装到纸盒里,运到老师这里来,再请小朋友把三角形的饼干装到纸盒里运到老师这里来。还有正方形的饼干。

‚软件操作

  教师引导幼儿完成软件中的思维游戏。

  教师:轮子正在骨碌骨碌地转着,请小朋友沿虚线画一个圆形的轮子。(软件第7页练习题)。

   教师:斑点狗把地上的东西全部弄乱了,请小朋友帮忙找出是三角形的物体,并把它○出来吧。(软件第8页练习题)

(3)自主练习

     教师引导幼儿独立完成思维游戏书中第9页练习题,并引导幼儿在多媒体上验证答案。

 ①教师引导

   教师:小朋友,请找出图上所有正方形的物体,并把它○出来吧。 (第9页练习题)

 ‚答案验证

   教师:我要请一位小朋友来前面为大家展示一下他的答案。

3、 结束部分

1)活动小结

     教师:今天我们认识了三位新朋友,它们是三角形、圆形、正方形,还记得三位小客人有什么样的特点吗?

 2)活动延伸

     教师:咱们一起到教室外面去看一看很多的物体上有没有三位小客人。

四、活动提示

    活动重点在于通过游戏方式促使幼儿认识三种平面图形的特点,教师应根据幼儿情况运用儿童易于接受的童趣化的语言进行讲解,逐步帮助幼儿确立平面图形的概念。